Autobiografía
Yoselin Briseida Tlaxcala Chávez
Mi nombre es Yoselin Briseida
Tlaxcala Chávez, soy originaria de Ciudad Aldama Chihuahua, lugar donde crecí y
cursé la mayoría de mi escolaridad, muchas experiencias que tuve en el salón de
clases me llevaron a elegir la docencia como profesión. Fue entonces cuando en
el 2014 comienza la travesía por la formación docente en la IByCENECH (Normal
del Estado de Chihuahua) donde acompañada de buenos y malos docentes conocí el
amplio mundo de la Educación Especial.
En
el 2017 con la oportunidad de una movilidad estudiantil curso un semestre en la
Universidad de Costa Rica, la practica docente, programas educativos, el
sistema y la organización de las propias universidades me permitió conocer más allá,
darme cuenta de las carencias que la educación tiene en nuestro país.
Para
el 2018 me graduó como Licenciada en Educación Especial con enfoque en el área intelectual,
durante ese mismo año concurso en el sistema público, obteniendo un buen lugar en
la lista de prelación, lo que me permite elegir y tomar mi primer año de servicio
en el sistema Federal.
Ingreso
al sistema como maestra de apoyo en USAER preescolar, en San Buenaventura Chihuahua,
un ciclo escolar que estuvo lleno de retos y aprendizajes muy bellos, considero
que para todo maestro su primer año de servicio es decisivo siendo un choque
con la realidad de las escuelas, el sistema y las familias y las expectativas teóricas
que la escuela te ha formado, aunque debo admitir que todas esas experiencias me
hicieron crecer como docente y como persona.
El centro de trabajo donde me desenvuelvo actualmente es la Unidad de Apoyo a la Escuela Regular 177m, en dicha USAER tengo la función de maestra de apoyo dentro de la escuela Primaria Luis Vargas Pineda, de turno matutino, por lo que a lo largo de este texto describiré los aspectos fundamentales de ambos centros.
La USAER se encuentra integrada por
un equipo de 9 profesionales de la educación, un director quien se encarga de
coordinar la gestión de intervenciones
en las escuelas atendidas, un secretario encargado de la organización
administrativa, una psicóloga quien atiende todos los alumnos canalizados a
recibir apoyo psicológico con enfoque en el aprendizaje, una maestra de
comunicación quien atiende las dificultades del lenguaje y 5 maestras de apoyo
en el aprendizaje quienes son las encargadas de atender a alumnos y padres de
familia, coordinar y ser el vínculo entre los diferentes agentes del proceso
educativo. En conjunto conformamos un equipo que se encarga de brindar apoyo a
los maestros regulares para la atención y detección de las barreras para el
aprendizaje y la participación que enfrentan los alumnos a lo largo de su
escolaridad.
Como unidad damos atención a cuatro escuelas,
dos primarias y dos secundarias, todas del sistema federal, dando cobertura a mas
de 70 alumnos focalizados en atención y a los diferentes grupos que conforman
estas escuelas. El trabajo en equipo es la base fundamental para que nuestras
intervenciones funcionen y el como cada integrante logra fusionarse con las
escuelas que atendemos es clave fundamental para dar cobertura y brindar una
atención eficiente y acertada a las necesidades de la escuela. He de resaltar
que el subsistema técnico-administrativo a veces rebasa el quehacer del docente
de apoyo, siendo la conformación de expedientes, documentos de detección,
valoraciones y canalizaciones una carga excesiva que termina entorpeciendo la
intervención directa con el alumnado; al ser nosotros agentes de interacción
entre muchos actores (directivos escolares, padres de familia, docentes de
grupo, equipo de trabajo, especialistas psicológicos, neurólogos, terapeutas )
a quienes debemos rendir cuentas y mantener informados, el trabajo pedagógico y
psicosocial se ve afectado.
Como maestra de apoyo formo parte de
dos centros de trabajo como antes mencioné, la primaria donde me encuentro este
ciclo escolar se encuentra al norte de la ciudad, con el nombre de Primaria
Luis Vargas Pinera, la población que ahí se atiende se encuentra entre la clase
económica media-baja, los padres de familia por lo regular se dedican a la
industria maquiladora, sectores educativos y negocios particulares, considero
importante mencionar que parte de nuestro alumnado proviene de población
migrante lo que amplía la diversidad cultural de la escuela.
Se cuenta con seis grupos habilitados
totalmente para la atención de los alumnos, dirección, una biblioteca, un
comedor, ludoteca, salón de USAER, bodega de deportes, explanada con techo y
áreas verdes. Dentro de esos grupos
atiendo a alumnos con diversas condiciones como, Trastorno del espectro
autista, dificultad severa de aprendizaje, dificultad severa de comunicación,
dificultad severa de conducta, Trastorno de déficit de atención con
hiperactividad. He de admitir que esta escuela siempre ha sido un reto de trabajo,
pero que sin duda me ha dejado grande experiencias.
El colectivo está conformado por seis maestros con diferentes años de trayectoria haciendo un grupo enriquecido por la experiencia en la práctica docente, una maestra con el cargo de dirección y un intendente. En conjunto da cobertura a la educación primaria de aproximadamente 200 alumnos. Dentro del colectivo se da gran peso a la gestión escolar, la cual pasa a ser labor de los docentes que mayor antigüedad tienen en la escuela, dando importancia a la acción pedagógica y dirigiendo en ella el quehacer diario para que la escuela brinde la atención esperada al alumnado. Sin embargo, durante la gestión educativa que la directora promueve día con día, siempre ha de resaltar la democracia, misma que nos lleva a la toma de decisiones que tiene al colectivo docente más satisfecho con lo que se desea trabajar, siempre siendo tomados en cuenta ante cada acción administrativa y organizativa que se tenga en mente implementar
Siempre he pensado que explorar diversos ambientes nos permite ampliar la forma de pensar y ver la profesión y la vida, con este pensamiento en este momento he tomado un cambio de centro de trabajo donde se que aprenderé nuevas cosas de mis futuros alumnos, compañeros y en general de la comunidad escolar que me espera para el próximo ciclo escolar 2021-2022.
Admiro mucho a las personas como tú, que tienen esa vocación se servicio, los pequeñitos con los que trabajas necesitan mucha paciencia y mucho cariño, pocas personas son capaces de hacerlo. Que bonito coincidir contigo Yos.
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