Autobiografía Fernando Dávila Balderas

 

Mi nombre es Fernando Dávila Balderas, licenciado en entrenamiento deportivo, y les hablare sobre mi práctica docente.

La docencia para mi es una profesión en la que prepara a cualquier persona para su construcción, son las bases de cualquier profesión, y es la etapa en la cual tomaran herramientas para decidir cómo será su futuro. En mi familia la mayor parte es docente, y observe el amor que tenían para compartir con las demás personas, especialmente con los niños, las personas los respetan, y sin duda son una parte importante en la comunidad, pero lo que en verdad me hizo querer ser docente fue que dejas huellas en cada alumno. Conforme fui creciendo entendí que es importante el movimiento corporal para el desarrollo de las personas, desde la infancia, desde el descubrimiento del entorno donde deben explorar mediante su movimiento corporal el mundo. Esta parte me hizo decidir que la educación física era la materia que yo quería impartir, además de que la salud tendrá beneficios con el movimiento, entonces, mi amor por la docencia, y mi pasión por la actividad física, se comenzó a demostrar en una materia, en educación física.

Un docente de educación física siempre será el más querido por los niños, y esto suele ser por el tipo de trabajo que se realiza, donde la mayor parte de las actividades son juegos con aprendizajes, pero para los alumnos en fin son juegos, lo que lo hace más llamativos para ellos, claro que para esto los docentes deben tener cuidado a no tener demasiada confianza con los alumnos, puede llegar un punto donde vean la clase como otro recreo, y la importancia que le den a la materia puede bajar, creando un ambiente de solo juego, sin ningún aprendizaje, debe existir un control de lo que se va a trabajar, el objetivo y lo llamativo de la actividad, además de las variantes que se pueden utilizar por cualquier situación que se pueda presentar.

La importancia que le da un docente a su materia es sumamente enorme, en caso de educación física, es una herramienta para desarrollar las habilidades tanto físicas como cognitivas, entender que se puede abrir un gran panorama al trabajar con el movimiento físico y la resolución de problemas, puede crear un pensamiento más ágil y de calidad, no es solo jugar y divertirse, es aprender que todo es movimiento y pensamiento, un ejemplo, si comprendo, analizo, y actuó ante un problema donde tengo limitaciones para poder cruzar de un extremo a otro extremo de la cancha, pero sin duda lo logro gracias a mi capacidad física y mi pensamiento, tendré la experiencia de desarrollarlo en cualquier situación de mi vida.

Un docente de educación física, yo como docente de educación física, siento que tengo el compromiso de poner el ejemplo tanto como estudiante, tanto como persona, y sin duda como figura pública, pues puedo dejar un valor importante en ellos, demostrarle con mi ejemplo que la actividad física, la educación física, es igual de importante que por ejemplo las matemáticas, dar buen ejemplo, así lograremos construir su persona, la salud, y la relación con lo físico y lo cognitivo. Sin duda quiero alejarme del estereotipo del maestro de educación física, del que solo lanza el balón, y deja que los alumnos jueguen futbol, el maestro de educación física que tiene sobre peso u obesidad, me gustaría ser el docente de educación física, que al verlo deje un buen ejemplo, aquel que se ve con un cuerpo sano, y que le importe que los demás también lo tengan, quiero compartir mi amor por la actividad física, y comenzar aunque sea con mi centro escolar a concientizar que no está bien que México sea el país con mayor número en la obesidad infantil.

También quiero compartir el sentimiento de un docente dentro de una institución el docente de educación física en ocasiones se siente un poco apartado, la mayoría de las veces, el
docente solo se presenta algunas horas en la escuela, y suele ser que no todos los días de la semana, aunque si se le considera dentro del colectivo, la comunicación con los demás docentes es menor, entonces la confianza es menos, y en las tomas de decisiones, no queda más que estar de acuerdo con los demás docentes, aunque no siempre es así, pero en lo personal hasta el momento si lo ha sido.